| 课程简称 | 学习模式 | 修业期 | 联招课程编号 | 教大课程编号 |
|---|---|---|---|---|
| BSc(IEM)&BEd(SCI) | 全日制 | 五年 | JS8011 | A5B113 |
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|---|---|---|
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课程介绍
2025/26 开办主修︰化学
综合环境管理荣誉理学士及科学教育荣誉学士（同期结业双学位）课程，蕴含两个相辅相成的特点。第一，课程为学员提供科学、计算、社会经济和法规方面的跨学科培训，并安排学员参与环境管理领域的实习，使毕业生能够从多角度解决环境问题。第二，课程为学员提供教育理论及技巧，并安排学员参与学校体验，认识学校的科学课程和发展教学技能，培养教师专业，使毕业生能够教授小学、初中及高中（生物/化学将来年开办）的科学课程。STEAM 教育在中小学日趋殷切，本课程的两个特点，拓展学员的跨学科视野，提高对STEAM相关学科的体验，促进对环境科学的了解。
课程结构
| 范畴 | 学分 (cps) |
|---|---|
| 主修研习 | 71 |
| - 学科研习 / 学科主修 | 35 |
| - 教育主修 | 33 |
| - 跨学院核心科目 | 3 |
| 教育研习 | 30 |
| - 教育研习必修科目 | 24 |
| - 主修教学法 | 6 |
| 学校体验 | 22 |
| 通识教育 | 18 |
| 语文增润课程 | 9 |
| 毕业专题研究(毕业论文 / 总整专案) | 6 |
| 总学分: | 156 |
註：
(1) 课堂将会安排于大埔校园及将军澳教学中心／北角教学中心／白石角运动中心 / 九龙塘卫星教学中心进行。实际的上课地点由大学决定。
(2) 获取录入读本课程的学生必须前往大湾区及/或内地其他城巿考察。课程亦可能要求学生参加非本地学习体验，以完成课程。虽然有关考察团将获大学资助，学生仍须承担及缴付考察团的部份预算费用(“学生缴费部份”)。然而，任何个人娱乐、膳食开支、旅游证件及个人保险之费用将不获资助，并须由学生自费支付。受各种因素影响，如考察团成本上调、考察行程所需时间、旅程开销、货币汇率等，大学尚未能确定并提供下学年入学学生的考察团团费预算费用及学生缴费部份费用详情。
(3) 从2024/25学年开始，入读全日制教育学士学位课程和双学位课程的学生必须符合「教师专业操守与道德要求」，该要求包括三个部分：1）通过学校体验评估 ; 2）圆满完成与教师专业操守与道德相关的两门必修科目，并取得及格成绩 ; 3）达到相关联课要求。
学校体验
「学校体验」是香港教育大学职前及在职教师培训课程的核心部分，致力支持学员达至专业卓越、道德责任、与创新精神的毕业生素质，培育他们成为卓越及关爱学生的专业教育工作者，为香港以至境外地区的社会及经济的可持续发展方面作出贡献。请按此参阅详情。
就业前景 / 专业认可
毕业生将在所选择的科学学科中获得足够的学科及教学内容知识，以单独教授小学和初中科学科及高中的化学科，並可申请成为检定教员(RT)。 学生。 此外，毕业生可以在多个相关行业发展，例如环境顾问、非政府组织及环保团体、公营及私营机构的环境管理部门、环境检测机构等。
注：获取录入读本课程的学生通常将在第一学年结束前获分派指定的教学培训重点（即小学或中学程度），相应的学校体验将根据学生的教学培训重点安排。学生于毕业时根据其教学培训重点申请香港检定教员资格。本课程旨在提供中学及小学学科教学的学术及专业训练。然而，学生能否获得香港小学或中学承认的检定教员资格，最终由香港教育局决定。本课程毕业生须直接向教育局教师注册小组提交申请以作独立评估。
学生分享
综合环境管理荣誉理学士是一个独特的课程，旨在为未来的环境专家提供应对本地和全球气候变迁挑战的技能。课程的一个显著特征是跨学科性，不仅涵盖科学知识，还整合了政治、经济甚至心理学的问题。从实验课到海外实地考察，课程提供了多种培养基本技能和批判性思维的机会。整体而言，这是一个结构完善拥有专业的人才和多样化的学习经验的课程。他们帮助你，你帮助世界！
Toleuov Alimzhan
综合环境管理荣誉理学士
这五年的学士学位课程为我准备了丰富的科学和教育理论方面的专业知识，让我可以好好应对教师选举中的每个面试阶段。我们的教授很乐意与我们分享丰富的教学经验，这些宝贵的经验让我们能够根据不同学校的情况，反思我们自己的教学怎么可以更好地融合科学和教育方面的知识，让同学能够在更好的环境下学习。这学士学位课程将学术研究及真实环境中的体验式学习结合。这些都让我在教育领域变得更加富有同情心、创造力和倡导力，并帮助我为该奖项做好准备。
卢映彤
科学教育荣誉学士
香港杰出教师选举银奖得奖者
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