| 课程简称 | 修读模式 | 修读年期 | 联招课程编号 | 教大课程编号 |
|---|---|---|---|---|
| BSc(SPSC) | 全日制 | 四年 (一年级入学) 两年 (高年级入学) |
JS8726 | A4B096 |
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|---|---|---|---|
| (852) 2948 6886 提交查询 |
黄茗瑜博士 (852) 2948 8913 cmywong@eduhk.hk 吕嘉豪先生 (852) 2948 8754 khlui@eduhk.hk |
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课程介绍
本课程提供系统化的专业训练，使学生掌握扎实的理论知识和实用技能，转化兴趣为职业，紧贴社会发展趋势，在体育和相关行业上开创成就。
本课程具备以下特点：
- 课程融合运动科学、教练学、科技和生命教育，提供全面深入的专业训练，为学生开启多元职业路向；
- 教授学科前端知识，让学生在学术领域及职场尽展所长；
- 通过系统化的专业训练，让学生脱变成具有扎实理论知识的运动教练或运动科技专业人士，抓紧体育行业发展机遇；
- 在海外、大湾区和香港体育组织进行实习培训，学生可以与行内领袖交流，丰富知识和锻炼技能，更好地装备自己，为职场生涯扎稳根基；及
- 多元化及专业的学习活动有助学生把所学理论付诸实践，深化了解香港体育政策及体育产业发展，掌握社会脉搏。
学生须从两个学习领域中（即运动教练或数码科技及运动），选择其一，作为第三及第四年级的专精研习方向。
课程结构
| 范畴 | 学分 (cps) | |
|---|---|---|
| 一年级入学 | 高年级入学 | |
| 主修 | ||
| - 主修核心科目 | 48 | 24 |
| - 跨学院核心科目 | 3 | 3 |
| - 主修跨学科课程 | 3 | 3 |
| - 国情体验 | 3 | / |
| - 实习 | 3 | 3 |
| 副修 / 选修 | ||
| - 组合课程 | 9 | 9 |
| - 副修／选修 | 15 | 6 |
| 通识教育 | 22 | 6 |
| 语文增润课程 | 9 | 0 |
| 毕业专题研究 (毕业论文 / 总整专案) | 6 | 6 |
| 总学分: | 121 | 60 |
注:
(1) 课堂将会安排于大埔校园及将军澳教学中心／北角教学中心／白石角运动中心／九龙塘卫星教学中心进行。实际的上课地点由大学决定。
(2) 获取录入读本课程的学生必须前往大湾区及/或中国内地其他城巿考察。课程亦可能要求学生参加非本地学习体验，以完成课程。虽然有关考察团将获大学资助，学生仍须承担及缴付考察团的部份预算费用(“学生缴费部份”)。然而，任何个人娱乐、膳食开支、旅游证件及个人保险之费用将不获资助，并须由学生自费支付。受各种因素影响，如考察团成本上调、考察行程所需时间、旅程开销、货币汇率等，大学尚未能确定并提供下学年入学学生的考察团团费预算费用及学生缴费部份费用详情。
实习 / 海外学习机会
本课程提供三个学分予学生在香港、大湾区或海外的体育组织或机构进行实习，将所学得的理论和技巧实践运用，增润知识和提升技能，同时与行内的领袖交流和了解机构运作，为未来事业奠定稳固的基础。
就业前景 / 专业认可
修毕此课程后，毕业生可以投身私营机构，担任体育活动策划经理、康体主任、运动教练、运动数据分析师、运动干事等职位，亦可选择投身公营机构，担任康乐及文化事务署助理康乐事务经理、运动科学主任、体能教练、营地管理经理等职位。毕业生亦可选择修读学位教师教育深造文凭课程，投身教育界或升读本地运动相关课程（例如香港教育大学开办的「运动教练及管理社会科学硕士课程」），或赴海外升学。
学生分享
我感到非常荣幸能参加由香港教育大学健康与体育学系和华东师范大学体育与健康学院合办的为期四星期的上海交流计划。计划内容丰富，涵盖体育运动的不同范畴，包括中国传统武术、运动心理学、中小学新体育课程的实施、研究方法，以及最令我感到兴奋的人工智能（AI）在体育教育及运动中的应用。
交流期间的一次参观令我获益良多。我们参观了上海一所中学，并认识到一套以人体姿势识别技术为基础的智能体育课堂系统。系统能自动记录开合跳、跳绳等运动的次数，并就每位学生的活动情况整合数据报告，协助教师跟进学生的进度。此外，系统也能在剑击或跳绳等活动中捕捉关节角度，进行动作分析，评估动作是否符合标准，并提供修正建议，协助学生提升技术。
总的来说，这次交流不但拓阔了我的视野，也加深了我对人工智能如何应用于体育教育及如何提升运动表现的认识。
刘芷宁
运动科学及教练荣誉理学士课程 (四年级学生)
我感到非常荣幸和高兴，能在竞争激烈的遴选中脱颖而出，获选加入荣誉学院旗下的 Performance Analysts Transforming Horizons（PATH Academy）。在荣誉学院的资助下，我有机会到美国加州大学柏克莱分校参加交流计划。
在为期一个月的交流期间，我可与世界级的教授和学生交流，并直接向榄球和足球分析专业人士学习。这些经历不但拓阔了我的国际视野，也为我在运动科学、教练学及科技方面的学习带来全新的思考方式。此外，亲身观察专业运动分析及精英运动教练的工作环境，让我对战术策略及运动员表现有更深入的了解。
我衷心感谢大学及荣誉学院提供这次独特而宝贵的学习机会。
陈凯泠
运动科学及教练荣誉理学士课程 (三年级学生)
我选择了一项具挑战性的毕业专题，即设计一款结合感官工具（Calm Bottles）的扩增实境（AR）健身游戏，旨在支援患有专注力不足／过度活跃症（ADHD）的学生提升运动参与度、身体协调能力和专注力。这次经历令我获益良多，不但提升了我的自信，也促进了我的个人成长。
项目开始时，我发现自己对STEAM及编程的认识仍有所不足，但我没有因此放弃。我努力学习以弥补知识上的不足，并主动向导师请教，将自己的构思逐步转化为可行的原型。在导师持续的支援及我坚持不懈的努力下，我克服了学术及技术上的挑战，并顺利完成设计、试用及优化等各个阶段。在试用期间，我非常感谢参与的学生及学校所给予的耐心、配合及宝贵意见。
总括而言，我衷心感谢课程为我提供一个挑战自我、培养韧性的平台，让我为将来成为教育工作者作好准备。同时，亦感谢我的导师给予我启发性的指导，以及一直以来坚定不移的支持。
林耀峰
运动科学及教练荣誉理学士课程 (2026年毕业生)
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