| 課程簡稱 | 學習模式 | 修業期 | 聯招課程編號 | 教大課程編號 |
|---|---|---|---|---|
| BSc(SPSC) | 全日制 | 四年 (一年級入學) 兩年 (高年級入學) |
JS8726 | A4B096 |
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黃茗瑜博士 (852) 2948 8913 cmywong@eduhk.hk 呂嘉豪先生 (852) 2948 8754 khlui@eduhk.hk |
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課程介紹
本課程提供系統化的專業訓練，使學生掌握紮實的理論知識和實用技能，轉化興趣為職業，緊貼社會發展趨勢，在體育和相關行業上開創成就。
本課程具備以下特點：
- 課程融合運動科學、教練學、科技和生命教育，提供全面深入的專業訓練，為學生開啟多元職業路向；
- 教授學科前端知識，讓學生在學術領域及職場盡展所長；
- 通過系統化的專業訓練，讓學生脫變成具有紮實理論知識的運動教練或運動科技專業人士，抓緊體育行業發展機遇；
- 在海外、大灣區和香港體育組織進行實習培訓，學生可以與行內領袖交流，豐富知識和鍛鍊技能，更好地裝備自己，為職場生涯紮穩根基；及
- 多元化及專業的學習活動有助學生把所學理論付諸實踐，深化瞭解香港體育政策及體育產業發展，掌握社會脈搏。
學生須從兩個學習領域中（即運動教練或數碼科技及運動），選擇其一，作為第三及第四年級的專精研習方向。
課程結構
| 範疇 | 學分 (cps) | |
|---|---|---|
| 一年級入學 | 高年級入學 | |
| 主修 | ||
| - 主修核心科目 | 48 | 24 |
| - 跨學院核心科目 | 3 | 3 |
| - 主修跨學科課程 | 3 | 3 |
| - 國情體驗 | 3 | / |
| - 實習 | 3 | 3 |
| 副修 / 選修 | ||
| - 組合課程 | 9 | 9 |
| - 副修／選修 | 15 | 6 |
| 通識教育 | 22 | 6 |
| 語文增潤課程 | 9 | 0 |
| 畢業專題研究 (畢業論文 / 總整專案) | 6 | 6 |
| 總學分: | 121 | 60 |
註:
(1)課堂將會安排於大埔校園及將軍澳教學中心／北角教學中心／白石角運動中心／九龍塘衛星教學中心進行。實際的上課地點由大學決定。
(2) 獲取錄入讀本課程的學生必須前往大灣區及/或中國內地其他城巿考察。課程亦可能要求學生參加非本地學習體驗，以完成課程。雖然有關考察團將獲大學資助，學生仍須承擔及繳付考察團的部份預算費用(“學生繳費部份”)。然而，任何個人娛樂、膳食開支、旅遊證件及個人保險之費用將不獲資助，並須由學生自費支付。受各種因素影響，如考察團成本上調、考察行程所需時間、旅程開銷、貨幣匯率等，大學尚未能確定並提供下學年入學學生的考察團團費預算費用及學生繳費部份費用詳情。
實習 / 海外學習機會
本課程提供三個學分予學生在香港、大灣區或海外的體育組織或機構進行實習，將所學得的理論和技巧實踐運用，增潤知識和提升技能，同時與行內的領袖交流和瞭解機構運作，為未來事業奠定穩固的基礎。
就業前景 / 專業認可
修畢此課程後，畢業生可以投身私營機構，擔任體育活動策劃經理、康體主任、運動教練、運動數據分析師、運動幹事等職位，亦可選擇投身公營機構，擔任康樂及文化事務署助理康樂事務經理、運動科學主任、體能教練、營地管理經理等職位。畢業生亦可選擇修讀學位教師教育深造文憑課程，投身教育界或升讀本地運動相關課程（例如香港教育大學開辦的「運動教練及管理社會科學碩士課程」），或赴海外升學。
學生分享
我感到非常榮幸能參加由香港教育大學健康與體育學系和華東師範大學體育與健康學院合辦的為期四星期的上海交流計劃。計劃內容豐富，涵蓋體育運動的不同範疇，包括中國傳統武術、運動心理學、中小學新體育課程的實施、研究方法，以及最令我感到興奮的人工智能（AI）在體育教育及運動中的應用。
交流期間的一次參觀令我獲益良多。我們參觀了上海一所中學，並認識到一套以人體姿勢識別技術為基礎的智能體育課堂系統。系統能自動記錄開合跳、跳繩等運動的次數，並就每位學生的活動情況整合數據報告，協助教師跟進學生的進度。此外，系統也能在劍擊或跳繩等活動中捕捉關節角度，進行動作分析，評估動作是否符合標準，並提供修正建議，協助學生提升技術。
總的來說，這次交流不但拓闊了我的視野，也加深了我對人工智能如何應用於體育教育及如何提升運動表現的認識。
劉芷宁
運動科學及教練榮譽理學士課程 (四年級學生)
我感到非常榮幸和高興，能在競爭激烈的遴選中脫穎而出，獲選加入榮譽學院旗下的 Performance Analysts Transforming Horizons（PATH Academy）。在榮譽學院的資助下，我有機會到美國加州大學柏克萊分校參加交流計劃。
在為期一個月的交流期間，我可與世界級的教授和學生交流，並直接向欖球和足球分析專業人士學習。這些經歷不但拓闊了我的國際視野，也為我在運動科學、教練學及科技方面的學習帶來全新的思考方式。此外，親身觀察專業運動分析及精英運動教練的工作環境，讓我對戰術策略及運動員表現有更深入的了解。
我衷心感謝大學及榮譽學院提供這次獨特而寶貴的學習機會。
陳凱泠
運動科學及教練榮譽理學士課程 (三年級學生)
我選擇了一項具挑戰性的畢業專題，即設計一款結合感官工具（Calm Bottles）的擴增實境（AR）健身遊戲，旨在支援患有專注力不足／過度活躍症（ADHD）的學生提升運動參與度、身體協調能力和專注力。這次經歷令我獲益良多，不但提升了我的自信，也促進了我的個人成長。
項目開始時，我發現自己對STEAM及編程的認識仍有所不足，但我沒有因此放棄。我努力學習以彌補知識上的不足，並主動向導師請教，將自己的構思逐步轉化為可行的原型。在導師持續的支援及我堅持不懈的努力下，我克服了學術及技術上的挑戰，並順利完成設計、試用及優化等各個階段。在試用期間，我非常感謝參與的學生及學校所給予的耐心、配合及寶貴意見。
總括而言，我衷心感謝課程為我提供一個挑戰自我、培養韌性的平台，讓我為將來成為教育工作者作好準備。同時，亦感謝我的導師給予我啟發性的指導，以及一直以來堅定不移的支持。
林耀峰
運動科學及教練榮譽理學士課程 (2026年畢業生)
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