| 課程簡稱 | 學習模式 | 修業期 | 聯招課程編號 | 教大課程編號 |
|---|---|---|---|---|
| BSocSc(SEDS) | 全日制 | 兩年(高年級入學) | 不適用 | A2B103 |
課程介紹
近十年來，香港以至亞洲的社會創業生態系統迅速發展，孕育了新一代社會創業家和成功的社會創新項目。在瞬息萬變的世界中，社會創業家借鑒並融合非牟利和商業領域的創新思維，開展兼顧盈利與創造社會價值的創業項目，並以創新方法應對貧窮、失業、不公平貿易及人口老化等社會問題。
本課程重點關注大灣區及亞洲新興經濟體的發展需求，為學生提供全面的社會創業體驗，由發掘社會需要、構思方案，到推介創業計劃及拓展社企。課程鞏固學生的學術和專業基礎，並培養他們以批判及負責任的態度，運用人工智能及數碼工具等不斷演進的科技，設計、推行及擴展社會創新方案。透過在香港及大灣區其他城市的實習、考察及導師計劃，學生可建立專業人脈，深入認識大灣區及亞洲社會轉型的複雜動態，為投身社企、非政府組織、政府部門及具社會責任的企業作好準備。
課程結構
| 範疇 | 學分 (cps) |
|---|---|
| 高年級入學 | |
| 主修 | |
| - 主修科目 | 15 |
| - 主修選修 | 6 |
| - 實習 | 6 |
| - 跨學院核心科目 | 3 |
| - 主修跨學科 | 3 |
| - 考察（不計算學分） | 0 |
| 副修 / 選修 | 15 |
| 通識教育 | 6 |
| 畢業專題研究 | |
| - (畢業論文 / 總整專案) | 6 |
| 英國語文增潤課程 | 0 |
| 總學分 | 60 |
註：
(1) 課堂將會安排於大埔校園及將軍澳教學中心／北角教學中心／白石角運動中心 / 九龍塘衛星教學中心進行。實際的上課地點由大學決定。
(2) 獲取錄入讀本課程的學生必須前往大灣區及/或中國內地其他城巿考察。課程亦可能要求學生參加非本地學習體驗，以完成課程。雖然有關考察團將獲大學資助，學生仍須承擔及繳付考察團的部份預算費用(“學生繳費部份”)。然而，任何個人娛樂、膳食開支、旅遊證件及個人保險之費用將不獲資助，並須由學生自費支付。受各種因素影響，如考察團成本上調、考察行程所需時間、旅程開銷、貨幣匯率等，大學尚未能確定並提供下學年入學學生的考察團團費預算費用及學生繳費部份費用詳情。
實習 / 海外學習機會
200小時工作實習計劃旨在幫助學生將課程所學習到的知識和技能融入至真實生活。學生需要在實習過程中進行反思，並就各項社會議題進行分析。學生透過在公私營或非牟利機構進行實習，培養社會責任感，拓寬全球視野，亦為學生未來職業發展做好準備。
就業前景 / 專業認可
透過課程實務訓練，協助對社會創投有興趣的學生獲取由政府及商界提供的資助機會。畢業生將可加入社會企業、政府、社會責任機構及非政府組織，擔任項目或行政主任。現時，香港大約80%的社會服務由社會企業及非政府組織提供。這類組織往往需透過公共或私人來源獲取資源並與不同持份者作有效溝通。畢業生將找到充足的就業機會。
學生分享
課程所提供的多元化學習機會，如師友計劃、實習和創業比賽等，為我實踐社會創業提供了重要平台。透過這些體驗，我深入理解了如何將商業策略與社會發展相結合。更重要的是，這些經歷幫助我從學生思考模式轉變為具備創新與執行力的創業家思維。
莫穎瀚
社會創業與發展研究榮譽社會科學學士畢業生
課程激發我思考社會影響並採取實際行動。通過課程的師友計劃和社會創業家分享會，我將自己的想法與實際工作相連結。我在課程中學習到的社會創業精神啟發我開始自己的創新項目。這幫助我在創業工作中專注於創造社會價值。
蔡榮捷
社會創業與發展研究榮譽社會科學學士二年級
課程將設計思維、服務設計和影響力評估與工作坊、用戶訪談和實習相結合。這幫助我將理論轉化為可執行的步驟，並在現實環境中測試。我還參加了「Impact Mixer – Social Spark Meet the Founders」，與社會創業家見面，加深了我對社會創業的理解並強化了我的熱情。這些經歷為我在社會服務或項目管理方面的職業方向提供了更清晰的指引。
吳萃楠
社會創業與發展研究榮譽社會科學學士二年級
SEDS的課程不僅涵蓋扎實的理論基礎，更通過師友計劃、實地考察與客座教授的實戰分享，真正做到了知行合一。學系也非常貼心地的為我提供了多項獎學金的機會和支持。在校期間，我參與各項學生助理的工作，並組隊在各類創業比賽中歷練，將知識轉化為寶貴的實踐經驗。
在畢業路徑上，我選擇了極具挑戰的畢業論文（HP）。這段獨立探索與研究的經歷，讓我深刻領略到該領域的巨大潛力，不僅焠鍊了我的學術底蘊，更為我的未來發展鋪平了堅實道路
趙子軒
社會創業與發展研究榮譽社會科學學士畢業生
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