课程目标

本课程旨在为未接受师资培训的大学毕业生提供专业训练，使他们成为称职及具信心的香港中学教师。课程让学员掌握中学教师应有的专业知识、技能和教学态度，并使学员了解终生学习的重要性及作为专业教师应负的责任。

课程结构

本课程设有两种授课模式，包括一年全日制及二年兼读制。本课程由多个学科科目组成，学员须修读三十至三十三个学分。修读全日制的学员一般须于星期一至五早上八时三十分至晚上九时二十分及星期六早上八时三十分至晚上六时二十分上课。修读兼读制的学员一般须于星期一至五晚上六时三十分至九时二十分及星期六早上八时三十分至晚上六时二十分上课。同一学期或不同学期的上课地点包括香港教育大学大埔校园、将军澳教学中心、北角教学中心、九龙塘卫星教学中心、教大运动中心及由大学决定的其他地点。学员必须仔细考虑其交通安排及往返大埔校园和其他教学中心的时间，以确保准时上面授课堂。如有需要，全日制及兼读制学员将被安排合班上课。课程将根据教学需要采用不同的授课方式（包括面授课程）、教学与学习活动及评核方法。

本课程包括迎新活动及以下内容 :

课程迎新活动

所有学员必须参加迎新活动，内容包括课程介绍、校园设施及服务。

主修科 - 教学法

学员须在课程内选修一主修科，这科目必须为学员于学士学位课程中修读的有关科目或相关的学科 ( 详情见入学条件 )。在 2026/27 学年，本课程将开设以下的主修科目，惟本校会因应需求而决定会否开办部分科目 :

主修科

• 中文
• 设计与科技
• 英文
• 历史
• 家政／科技与生活
• 资讯科技 （只适用于兼读制课程）
• 数学 （只适用于兼读制课程）
• 音乐
• 体育
• 科学 （只适用于兼读制课程）
• 视觉艺术

点击此处 查看2026/27年的开设的单元列表

教育研习

「教育研习」旨在为学员提供教师所需的基础学科知识，包括心理学、社会学和教育哲学，并培养学员规划、教学和评估的基本技能。这些跨学科的知识使学员能够更清楚地理解自己的教学实践、个人成长，以及社会文化的影响。学员将学习如何评估本地课程和评估问题，提倡专业伦理及价值观，以有效地在校实施各种课程和评估策略。此外，学员将学习如何理解不同学习者的需求、学校的组织文化，并营造积极的课堂环境，从而提升教学效果。

单元包括:

• Foundations and Processes of Learning
• Philosophical and Socio-cultural Issues in Education
• Teacher Leadership and Professionalism in Changing Contexts
• Curriculum and Assessment

选修研习

选修科包括：核心、教学法相关及普及。选修科 (核心) 和选修科 (教学法相关) 的相关单元旨在帮助学员满足学科特定的要求。而选修科 (普及) 单元则让学员自主选择，以促进其职业发展。大部份全日制及兼读制的学员需要修读选修科 (核心) 和选修科 (教学法相关) 各一单元，以满足学科要求。而选修科 (普及) 是采用跨学科设计，以鼓励学员发展与其学术及教育研究相关的新领域。

学校体验

学校体验为学员提供了在学校中进行教学和交流的机会，让他们学习教学技能、体验学校生活和工作与建立及展现教育专业能力，准备投身教育工作。全日制的学员将安排在中学进行两次^#教学实习，以实践教学。而兼读制的学员主要是任职于学校的在职教师，他们通过学校体验拓展课堂实践经验，反思和改进教学方法，尝试新方法，并将教育原理应用于实际教学中，以提升教学水准。

有关详情，请浏览 学校体验教学要求。

# 选修英文为主修科的学员，须于上学期修读沉浸课程。

重要提示：大学将要求所有入读全日制教育专业训练课程的学员申报他们在香港或其他地方有否涉及任何性罪行的定罪及检控纪录，及报告其是否涉及任何正在进行中的刑事诉讼程序或调查。此外，大学会要求有关学员在教学实习之前提供有关详情。大学保留拒绝有性罪行定罪或检控记录的学员出席或参与教学实习的权利，因此可能导致该等学员无法满足课程的毕业要求。
 

沉浸活动 (只适用于全日制课程)

为提升全日制英文主修学员的英语能力，学员将于第一学期前往英语国家参加必修的沉浸活动。有关详情将于本课程开课后由有关学系向学员公布。

教学语言

本课程以中文（粤语）及／或英文作为教学语言。申请人须符合中英语文能力要求。中文主修科相关单元将以中文作为教学语言，其他主修科以英文授课。此外，主修英文科的学员一般会以英文修读所有单元。主修中文的学员，需以普通话修读其中一单元。非主修中文学员，需以英文修读占整个课程学分25%（大约为 6 个学分）的单元（学校体验并不包括在内）。

入學要求

申请人一般须符合以下入学条件：

1. 持有认可的学士学位或同等学历，而其在大学主修的学科须与拟报读的主修科目 *有关；及
2. 于入学面试、科目考试、或语文考试取得及格成绩（如适用）；及
3. 任教于本地中学或大湾区内提供香港课程的内地设立港人子弟学校（只适用于兼读制课程）

1. 申请人的大学学位如非主修英文，亦欢迎报读本课程的英文主修科。 
2. 设计与科技主修科的申请人，一般应持有创意媒体和设计工程／计算机科学／资讯科技或其他相关学科的学士学位。没有上述学位的申请人，亦将予以考虑。 
3. 家政／科技与生活主修科的申请人，一般应持有食品与营养科学／时尚、服装与纺织／健康或其他相关学科的学士学位。没有上述学位的申请人，亦将予以考虑。

（备注：兼读制申请人可自行决定是否邀请您的雇主或校长填写推荐表，由雇主或校长推荐的申请人将在录取时获得优先考虑。）

学校体验教学要求

因应校本政策，香港大多数学校以粤语及英语为授课语言。学员必须具备良好的语言能力（包括说话、聆听及书写），以确保在学校体验期间能够顺利履行职务。

全日制学位教师教育深造文凭 ( 中学 ) 学员

全日制学员须于上学期及下学期分别到中学进行为期4星期^# 及8星期的全职教学实习。本地学员将于本地中学进行教学实习。非本地学员^## 可能会在本地中学或提供香港课程的境外中学（例如内地港人子弟学校）进行教学实习。非本地学员在内地学校进行教学实习时，需具备良好的普通话能力，以完成学校体验期间的职责。

课担要求：

上学期每周或每5至7天循环周任教其主修科目，8至10节的课堂，下学期则为每周或每5至7天循环周任教其主修科目，10至12节的课堂。

#　主修英文的学员例外；学员须于上学期修读沉浸课程。

##　非本地申请者须知：本校师资培训课程的其中一个主要的特色，是学员必须于修读课程期间完成为期约12星期的学校体验，并取得合格成绩以满足课程毕业要求及符合资格申请成为检定教员。有关检定教员申请事宜，以教育局作出的评估作准。根据教学实习分配政策，及视乎教学实习体验可提供的名额，非本地生或会被安排于本地学校或提供香港课程的境外学校（ 如内地港人子弟学校）进行学校体验。非本地生必须承担于香港境外学校进行实习的所有开销，包括交通费、住宿费及其他生活费用（如膳食及个人娱乐等）。有关学校体验安排，由大学的学校协作及体验事务处及／或相关学院作最终决定。有关实习详情，请参阅相关课程的网站。

备注:
大学将要求所有入读全日制教育专业训练课程的学员申报他们在香港或其他地方有否涉及任何性罪行的定罪及检控纪录，及报告其是否涉及任何正在进行中的刑事诉讼程序或调查。此外，大学会要求有关学员在教学实习之前提供有关详情。大学保留拒绝有性罪行定罪或检控记录的学员出席或参与教学实习的权利，因此可能导致该等学员无法满足课程的毕业要求。

兼读制学位教师教育深造文凭 ( 中学 ) 学员

兼读制课程主要为在职教师而设，修读本课程的学员应在本地中学或大湾区内提供香港课程的境外中学（ 如内地设立港人子弟学校）进行教学实习，并须符合以下课担要求：

1. 课担要求

1. 在中学持有全职教席的学员 ^注1
   在修读课程期间，学员须任教其主修科目，每周或每5至7天循环周不少于4节^{注 2} 的课堂。
2. 未持有相关教席的学员
   学员必须自行安排教学实习，于每个学校体验视导期^注3内，在中学^注1进行为期连续6星期的全职教学实习，并每周或每5至7天循环周任教其主修科目不少于8节^注2的课堂。

2. 关于课堂场境与班级规模

所有学员必须在恒常课堂中进行学校体验，每班学生人数最低要求为10名^注4。

注1：指采用本地中学课程的本地学校，或大湾区内提供香港中学课程的境外学校（ 如内地港人子弟学校）。
注2：每课节时长约30-40分钟。
注3：学校体验视导期通常为该学年内11月至翌年5月上旬。
注4：按实际班级规模而定，特殊学校的每班学生人数最低要求为8名。

其他科目指定教学要求

• 科学

1. 年级要求
   主修科学的学员，必须于每次学校体验期间，每周或每5至7天循环周任教高中（中三至中六）相关科目的课堂数目不少于一半。
2. 可进行学校体验的相关科目包括：
   • 主修生物的学员：生物科
   • 主修化学的学员：化学科
   • 主修物理的学员：物理科
3. 学校体验中可教授的相关初中科目为：
   • 综合科学

兼读制学位教师教育深造文凭 ( 小学／中学 ) 课程的学校体验要求摘要，可在此查阅。