概覽

課程目標

本課程旨在提升在職幼稚園教師支援有自閉症譜系風險幼兒的專業能力。課程聚焦於幼兒在社交、溝通、情緒及行為方面的發展特徵與需要，並透過循序編排、結合理論講解、個案分析及課堂實踐的學習設計，協助教師掌握實證為本的教學與支援策略。完成課程後，學員將能在幼稚園環境中更有效地規劃課堂支援、制訂個別化學習計劃，並與家長及跨專業團隊協作，促進幼兒的整體發展。

課程結構

本課程為 3 學分、39 小時 的在職教師專業進修課程，以兼讀制形式於 5 個星期六全日授課。課程設計具清晰結構，循序漸進，強調理論與實務的結合。

• 第一部分：認識有自閉症風險/自閉症幼兒的發展特徵與早期識別
  涵蓋社交、溝通、情緒及行為表現、早期徵狀、篩查與轉介機制，協助教師理解幼兒的學習、社交及情緒需要。
• 第二部分：課堂支援策略與國際實證為本模式探討視覺支援策略、結構化
  課堂常規、TEACCH、正向行為支援、社交故事、ABA策略及感覺統合的應用，並介紹NRC 指引、ESDM 及 SCERTS 等國際框架。
• 第三部分：評估、IEP 及情緒調節支援
  指導教師撰寫具體、可量度的 IEP 目標，涵蓋學習、社交溝通、行為及情緒調節。
• 第四部分：家校合作與跨專業協作
  著重與家長及言語治療師、職業治療師、社工及 OPRS 團隊的協作。
• 總結：個案分析與小組匯報
  學員將以真實或模擬個案進行分析，整合所學策略並提出支援建議。

教學語言

本課程以中文（粵語）授課。在適當情況下，將以英文輔助授課。 

入學條件

申請人須：

• 為現職幼稚園或幼稚園暨幼兒中心教師；及
• 獲任教學校校長推薦。

證書頒授

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並達到課程所要求的出席率，方可獲頒授畢業證書。 

其他資料

註：每所學校可推薦多於一位教師。