概覽

課程目標

本課程旨在為中學中國歷史科教師提供深化的專業發展支援。課程緊密配合《初中中國歷史科課程指引》及《高中中國歷史科優化課程框架》的需要，聚焦於「探究式學習」與「全方位學習」的實踐。透過本地歷史考察與數碼人文知識，協助教師設計具啟發性的學與教活動，以增潤「政治演變」、「文化特色」及「香港發展」等核心學習元素的教學。課程亦著重探討如何運用生成式人工智能輔助史料分析及進展性評估，從而提升學生研習歷史的技能，並培養對國家民族的認同感與歸屬感。

課程結構

本課程為四學分的專業進修項目，共設42小時教學及本地考察時數，另有10小時線上授課與線上學習活動，專為中學中國歷史科教師設計。課程理論與實務並重，強調史料運用、全方位學習與創新評估的結合，重點如下：

史料增益與探究式學習：配合課程中「政治演變」與「文化特色」的學習重點，引入日常生活史與文圖學等視角。指導教師如何搜集、辨識及運用多元史料、媒體與資訊（如圖像、文獻、文物、視頻、漫畫等），設計探究式學習活動，提升學生客觀分析與評價史事的能力。

全方位學習與本地考察：配合「香港發展」課題，透過本地歷史古蹟與文物徑的實地考察，兼顧非遺項目的體驗，示範如何規劃「走出課室」的學習經歷。引導學員善用社區資源，讓中學學生親身接觸歷史，拉近歷史與現實的距離，從而培養對國家及社會的認同感與文化自信。

創新教學評估與數碼人文：探討如何以生成式人工智能與數碼人文工具作為輔助工具優化中國歷史科教學。學員將實踐運用生成式人工智能輔助創設歷史情境及生成多元化的史料探究題。在數碼人文應用方面，課程將重點教授文化繪圖與空間地圖的建構，讓學員能運用地理資訊視覺化技術，協助中學學生重構古代歷史現場與文化軌跡（如人口遷徙、城市佈局或貿易路線）。最後，課程將探討如何結合老師專業判斷，利用生成式人工智能提供適時回饋，落實「促進學習的評估」，全面提升教學效能。

教學語言

本課程以中文（粵語）授課。

入學條件

申請人須：

• 為現職中學中國歷史科教師；及
• 獲任教學校校長推薦。

證書頒授

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並達到課程所要求的出席率，方可獲頒授畢業證書。

其他資料

成功修畢在職教師專業進修課程之學員，在報讀本校研究生課程時，可申請學分轉移。本校將按情況個別考慮申請。

註：每所學校可推薦多於一位教師。