概览

课程目标

本课程旨在为中学中国历史科教师提供深化的专业发展支援。课程紧密配合《初中中国历史科课程指引》及《高中中国历史科优化课程框架》的需要，聚焦于「探究式学习」与「全方位学习」的实践。透过本地历史考察与数码人文知识，协助教师设计具启发性的学与教活动，以增润「政治演变」、「文化特色」及「香港发展」等核心学习元素的教学。课程亦着重探讨如何运用生成式人工智能辅助史料分析及进展性评估，从而提升学生研习历史的技能，并培养对国家民族的认同感与归属感。

课程结构

本课程为四学分的专业进修项目，共设42小时教学及本地考察时数，另有10小时线上授课与线上学习活动，专为中学中国历史科教师设计。课程理论与实务并重，强调史料运用、全方位学习与创新评估的结合，重点如下：

史料增益与探究式学习：配合课程中「政治演变」与「文化特色」的学习重点，引入日常生活史与文图学等视角。指导教师如何搜集、辨识及运用多元史料、媒体与资讯（如图像、文献、文物、视频、漫画等），设计探究式学习活动，提升学生客观分析与评价史事的能力。

全方位学习与本地考察：配合「香港发展」课题，透过本地历史古蹟与文物径的实地考察，兼顾非遗项目的体验，示范如何规划「走出课室」的学习经历。引导学员善用社区资源，让中学学生亲身接触历史，拉近历史与现实的距离，从而培养对国家及社会的认同感与文化自信。

创新教学评估与数码人文：探讨如何以生成式人工智能与数码人文工具作为辅助工具优化中国历史科教学。学员将实践运用生成式人工智能辅助创设历史情境及生成多元化的史料探究题。在数码人文应用方面，课程将重点教授文化绘图与空间地图的建构，让学员能运用地理信息可视化技术，协助中学学生重构古代历史现场与文化轨迹（如人口迁徙、城市布局或贸易路线）。最后，课程将探讨如何结合老师专业判断，利用生成式人工智能提供适时回馈，落实「促进学习的评估」，全面提升教学效能。

教学语言

本课程以中文（粤语）授课。

入学条件

申请人须：

• 为现职中学中国历史科教师；及
• 获任教学校校长推荐。

证书颁授

学员必须于所有评核习作中获得及格成绩，并达到课程所要求的出席率，方可获颁授毕业证书。

其他资料

成功修毕在职教师专业进修课程之学员，在报读本校研究生课程时，可申请学分转移。本校将按情况个别考虑申请。

註：每所学校可推荐多于一位教师。