概覽

課程目標

修畢本課程後，學員應能：

• 具備帶領團隊、強化學校管理和運作的領導能力，以及加強學校內部對同事支援所需的知識和技能；
• 發展反思自身角色的能力，認識和應用學校質素保證架構，例如，副校長應有效地協調團隊的運作和合作，包括制定學校計畫和執行學校自我評估機制（SSE）流程；
• 闡明高級學校管理人員如何應對學校當前面對的挑戰；
• 促進與其他學校教師和大學的交流和聯繫，以獲得經驗和靈感。

課程結構

此課程佔9學分及117課時。課程包括以下三個核心科目及兩次大灣區學校考察，每科目為3學分。

領導學校發展與改變

隨著教育環境的不斷轉變，社會對充滿活力和有效的學校領導需求日益殷切。本科目將讓學員了解多種學校領導模式，如教學領導、變革型領導、道德領導、參與領導、管理領導、隊伍的領導、團隊領導和僕人式領導。學員將認識各種領導模式的原則，應用於實踐，每個模式都結合理論與實踐，學員可因應學校的實際情況加以調適和應用。

加强中學副校長參與決策能力

一些關於香港中學副校長專業發展需求的研究指出，副校長在學校管理方面承擔了過多的工作。因此，他們在管理中層領導、教師和初級員工方面遇到困難。另一方面，有些副校長需要同時負責監督學校課程的工作。本科目建基於學員作為學校中層管理人員的豐富經驗，加深他們領導教育及其他專業人員，及在更高水平上持續改善學校的知識和技能，其中包括制定和完善可持續學校計劃、策略性配置學校資源、解決問題、維繫良好社區關係及推廣學校的能力。本課程還提供一個有效的平台，以提升副校長在協調中層管理工作、危機管理、輔助人員管理，以及家長情緒管理的能力，釐清副校長及中層領導的責任，從而獲得同儕的認同。

當代教育實踐發展

新時代學校發展、質素保證和問責、學校領導和管理等方面出現的新問題，以及學校如何解決這些問題，將透過慎思明辨作深入探討和反思。學校領導應培養學校有策略地規劃工作的能力，並建立反思實踐的文化，這是學校持續發展和進步的基礎。學校領導應根據學校當前的表現、優勢、需要改進的範圍、發展重點和改進目標進行自我評估。本科目會介紹學校發展中的一些實際情況，讓學員了解相關知識及進行自我評估，以促進學校發展。

本課程將組織兩次大灣區學校考察活動，旨在豐富學員的教育視野和實踐經驗，提升其對多元學環境的了解，以及促進跨區域專業發展。

教學語言

本課程以中文（粵語）授課。在適當情況下，將以英文輔助授課。

入學條件

申請人須：

• 為現職中學副校長或將晉升為副校長的中學教師；及
• 獲任教學校校長推薦。

證書頒授

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並達到課程所要求的出席率，方可獲頒授畢業證書。

其他資料

學員或需承擔與兩次考察相關的費用。

註：每所學校可推薦多於一位教師。