概览

课程目标

修毕本课程后，学员应能：

• 装备指导他人、加强学校管理和运营的领导力，以及加强学校内部对同事支援所需的知识和技能；
• 发展对自身角色的精细自我反思能力，认识和应用学校质素保证架构，例如，副校长应有效地协调和合作，包括制定学校计画和执行学校自我评估机制（SSE）流程；
• 阐明高级学校管理人员如何应对学校当前存在的关切问题；
• 促进与其他学校教师和大学的互动和联系，以获得经验和灵感。

课程结构

课程包括以下三个核心科目，每科目为三个学分：

领导学校发展与改变

随着教育格局的不断发展，对充满活力和有效的学校领导的需求变得越来越重要。本科目将让学员了解多种的学校领导模式，如教学领导、变革型领导、道德领导、参与领导、管理领导、队伍的领导、团队领导和仆人式领导。学员将参与各种领导模型的原则和实践，每个模型都以理论和实际相结合，学员可结合各自学校情况进行调整应用。

加强中学副校长参与决策能力

一些有关香港中学副校长专业发展需求的研究指出，副校长在学校管理方面承担了过多的工作。因此，他们在管理中层领导、教师和初级员工方面遇到了困难。另一方面，有些副校长也需要负责监督学校课程任务的工作。本科目以学员作为学校中层管理人员的丰富经验为基础，加深他们领导学校其他专业人员在更高水平上持续改进学校的知识和技能，其中包括制定和丰富可持续学校计划、在学校增加战略资源、解决问题、维持有效社区关系和学校市场化的技能和技巧。本课程还提供了一个有效的平台，以提升副校长在协调中层管理工作、危机管理、辅助人员及家长情绪管理的能力，厘清副校长及中层领导的责任，从而获得同侪的认同。

当代教育实践发展

新时代学校发展、品质保证和问责、学校领导和管理等方面出现的新问题以及这些问题如何在学校中得到解决，将受到批判性的审视和反思。学校领导应培养学校策略性规划工作的能力，并培养反思实践的文化，这是学校持续发展和进步的基础。学校领导应根据学校对当前绩效状况、优势、需要改进的领域、发展重点和改进目标的自我评估。本科目会介绍学校发展中的一些实际问题，让学员了解相关知识及自我评估，以促进学校发展。

本课程将组织两次大湾区学校的参观行程，旨在丰富学员的教育视野和实践，提升其对多样化教学环境的了解，以及促进跨区域专业发展。

教学语言

本课程以中文（粤语）授课。在适当情况下，将以英文辅助授课。

入学条件

申请人须：

• 为现职中学副校长或将晋升为副校长的中学教师；及
• 获任教学校校长推荐。

证书颁授

学员必须于所有评核习作中获得及格成绩，并达到课程所要求的出席率，方可获颁授毕业证书。

其他资料

此乃教育局认可的政府资助课程。教师获录取后，有关学校如有需要可聘请代课教师。官立及资助学校请联络教育局查询有关详情；私立及直资学校的代课教师安排则由有关学校自行决定。

成功修毕在职教师专业进修课程之学员，在报读本校研究生课程时，可申请学分转移。本校将按情况个别考虑申请。

学员或需承担与两次考察相关的费用。

注：每所学校可推荐多于一位教师。