概览

课程目标

修毕本课程后，学员应能：

• 具备带领团队、强化学校管理和运作的领导能力，以及加强学校内部对同事支援所需的知识和技能；
• 发展反思自身角色的能力，认识和应用学校质素保证架构，例如，副校长应有效地协调团队的运作和合作，包括制定学校计画和执行学校自我评估机制（SSE）流程；
• 阐明高级学校管理人员如何应对学校当前面对的挑战；
• 促进与其他学校教师和大学的交流和联系，以获得经验和灵感。

课程结构

此课程占9学分及117课时。课程包括以下三个核心科目及两次大湾区学校考察，每科目为3学分。

领导学校发展与改变

随着教育环境的不断转变，社会对充满活力和有效的学校领导需求日益殷切。本科目将让学员了解多种学校领导模式，如教学领导、变革型领导、道德领导、参与领导、管理领导、队伍的领导、团队领导和仆人式领导。学员将认识各种领导模式的原则，应用于实践，每个模式都结合理论与实践，学员可因应学校的实际情况加以调适和应用。

加强中学副校长参与决策能力

一些关于香港中学副校长专业发展需求的研究指出，副校长在学校管理方面承担了过多的工作。因此，他们在管理中层领导、教师和初级员工方面遇到困难。另一方面，有些副校长需要同时负责监督学校课程的工作。本科目建基于学员作为学校中层管理人员的丰富经验，加深他们领导教育及其他专业人员，及在更高水平上持续改善学校的知识和技能，其中包括制定和完善可持续学校计划、策略性配置学校资源、解决问题、维系良好社区关系及推广学校的能力。本课程还提供一个有效的平台，以提升副校长在协调中层管理工作、危机管理、辅助人员管理，以及家长情绪管理的能力，厘清副校长及中层领导的责任，从而获得同侪的认同。

当代教育实践发展

新时代学校发展、质素保证和问责、学校领导和管理等方面出现的新问题，以及学校如何解决这些问题，将透过慎思明辨作深入探讨和反思。学校领导应培养学校有策略地规划工作的能力，并建立反思实践的文化，这是学校持续发展和进步的基础。学校领导应根据学校当前的表现、优势、需要改进的范围、发展重点和改进目标进行自我评估。本科目会介绍学校发展中的一些实际情况，让学员了解相关知识及进行自我评估，以促进学校发展。

本课程将组织两次大湾区学校考察活动，旨在丰富学员的教育视野和实践经验，提升其对多元学环境的了解，以及促进跨区域专业发展。

教学语言

本课程以中文（粤语）授课。在适当情况下，将以英文辅助授课。

入学条件

申请人须：

• 为现职中学副校长或将晋升为副校长的中学教师；及
• 获任教学校校长推荐。

证书颁授

学员必须于所有评核习作中获得及格成绩，并达到课程所要求的出席率，方可获颁授毕业证书。

其他资料

学员或需承担与两次考察相关的费用。

注：每所学校可推荐多于一位教师。