概覽

課程目標

本課程旨在幫助在職教師，在完成課程後將能夠： 

• 認識全方位學習活動的不同模式、清楚說明各種模式在學校的目的、功用及重要性； 
• 反思在學校組織與管理全方位學習活動的策略； 
• 了解教師在帶領全方位學習活動時的法律權責；以及 
• 掌握在學校組織全方位學習活動的技巧。

課程結構

此課程佔九學分及一百一十七課時。課程包括以下三個科目，每科目為三個學分。

全方位學習的推行原則

近年全方位學習已是學校教育達成教育目標的不可分割部分，把學習空間從課室拓展到其他環境的策略，令學生更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標。一直以來，全方位學習活動在香港以多種形式進行，如課外活動、聯課活動、野外考察及境外交流等。本科目旨在讓教師，特別在學校負責統籌及安排相關工作的學員，暸解及檢視全方位學習活動的學習目標及推行策略，以促進學生的學習。

全方位學習的設計與實施

現今大部分教師及家長均認同教育需為均衡的全人教育，而不同形式的課後或聯課活動，對學生的全面成長扮演著重要角色。全方位學習活動在課室外結合不同學習領域的學與教活動，就促進學生學習及全人發展，肩負起舉足輕重的作用。本科目旨在幫助學員，特別在學校負責統籌及安排相關工作的學員，提升他們管理及組織全方位學習活動的專業能力。

不同類別全方位學習活動的認識

全方位學習強調要讓學生在真切情境和實際環境中學習，涵蓋學生五種基要的學習經歷，包括室內及室外、靜態及動態、本地及海外等活動。本科目旨在幫助學員認識不同類別的全方位學習活動，從而按學生需要為他們選擇及組織適切的全方位學習活動。

教學語言

本課程以中文（粵語）授課。在適當情況下，將以英文輔助授課。

入學條件

申請人須： 

• 為現職中、小或特殊學校的教師，如在校內負責組織或統籌全方位學習活動的教師，可獲優先考慮；及 
• 獲任教學校校長推薦。 

證書頒授

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並達到課程所要求的出席率，方可獲頒授畢業證書。 

其他資料

註：每所學校可推薦多於一位教師。