概览

课程目标

本课程旨在帮助在职教师，在完成课程后将能够： 

• 认识全方位学习活动的不同模式、清楚说明各种模式在学校的目的、功用及重要性； 
• 反思在学校组织与管理全方位学习活动的策略； 
• 了解教师在带领全方位学习活动时的法律权责；以及 
• 掌握在学校组织全方位学习活动的技巧。

课程结构

此课程占九学分及一百一十七课时。课程包括以下三个科目，每科目为三个学分。

全方位学习的推行原则

近年全方位学习已是学校教育达成教育目标的不可分割部分，把学习空间从课室拓展到其他环境的策略，令学生更有效地掌握一些单靠课堂学习难以达到的学习目标。一直以来，全方位学习活动在香港以多种形式进行，如课外活动、联课活动、野外考察及境外交流等。本科目旨在让教师，特别在学校负责统筹及安排相关工作的学员，暸解及检视全方位学习活动的学习目标及推行策略，以促进学生的学习。

全方位学习的设计与实施

现今大部分教师及家长均认同教育需为均衡的全人教育，而不同形式的课后或联课活动，对学生的全面成长扮演着重要角色。全方位学习活动在课室外结合不同学习领域的学与教活动，就促进学生学习及全人发展，肩负起举足轻重的作用。本科目旨在帮助学员，特别在学校负责统筹及安排相关工作的学员，提升他们管理及组织全方位学习活动的专业能力。

不同类别全方位学习活动的认识

全方位学习强调要让学生在真切情境和实际环境中学习，涵盖学生五种基要的学习经历，包括室内及室外、静态及动态、本地及海外等活动。本科目旨在帮助学员认识不同类别的全方位学习活动，从而按学生需要为他们选择及组织适切的全方位学习活动。

教学语言

本课程以中文（粤语）授课。在适当情况下，将以英文辅助授课。

入学条件

申请人须： 

• 为现职中、小或特殊学校的教师，如在校内负责组织或统筹全方位学习活动的教师，可获优先考虑；及 
• 获任教学校校长推荐。  

证书颁授

学员必须于所有评核习作中获得及格成绩，并达到课程所要求的出席率，方可获颁授毕业证书。  

其他资料

注：每所学校可推荐多于一位教师。