概覽

課程目標

本課程的目標是培育學校改進的學校領導，及有助於實踐有效教學的教學領導，旨在令學員：

• 理解學校改進和評鑑的不同的觀點和理論；
• 應用所學知識，分析學校如何發展、改進和制定學校計劃；
• 獲取實踐和配合情境的策略，開展符合校情的學校改進和發展自我完善機制；
• 結合全校同事的努力，成為一個教學領袖，實施有助學生學習的教學實踐；及
• 開展教學研究。

課程結構

課程包括以下三個核心科目，每科目為三個學分：

學校改進的知識基礎

本科目集中於學校改進與領導；學校教育的評鑑模式；整全的校本學校改進項目； 學校改進的宏觀策劃：背景分析，規劃和實施，和本地學校改進的變革推動者的作用。

學校改進的議題及推展

本科目著重於開展行動學習和研究相關的學校改進項目策略；學校改進的精要：教與學效能的探索； 及如何應對香港教育領導和校本課程改革的新議題：如何處理學習差異；自主學習和電子學習； 個案研究和校長與學校的中層管理人員經驗分享，及小組討論和匯報。

學校改進專題研導

本科目聚焦於學員對教師學校改進能力培訓和教學實踐、 如何進行教學研究和與學校改進及師生學習實踐相關的指導改進項目及研究成果的理解。

學員需完成以下其中一份評核：

• 每科約3000字的個人作業；或
• 約6000字的跨學科習作(70%)、小組習作報告(20%) 及小組表現 (10%)

教學語言

本課程主要以粵語授課。在適當情況下，將以英文輔助授課。

入學條件

申請人須：

• 為現職中、小或特殊學校的教師、中層教師或副校長，如在校內負責教師發展或學校改進的教師，可獲優先考慮；及
• 獲任教學校的校長推薦。

註：每校可推薦超過一位教師。

證書頒授

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並達到課程所要求的出席率，方可獲頒授畢業證書。

其他資料

此乃教育局認可的政府資助課程。教師獲錄取後，有關學校如有需要可聘請代課教師。官立及資助學校請聯絡教育局查詢有關詳情；私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。

成功修畢在職教師專業進修課程之學員，在報讀本校研究生課程時，可申請學分轉移。本校將按情況個別考慮申請。

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