概覽

課程目標

修畢本課程後，學員應能：

• 透過介紹不同的領導技巧，擴闊他們的視野，以及配合教育界不斷變化的挑戰；
• 根據自己的個性和特徵，以識別和培養屬於自己的領導技能和風格；
• 發展一套穩固有效的模式，以處理日常事務，包括：編制學校計劃，實施可持續發展的項目，進行有效的學校評估，制定針對性的人力資源方案，並與社區保持建設性的關係等；及
• 組織同儕間互助互勉的支援網絡，使他們能夠從彼此的分享和反思中獲益。

課程結構

課程包括以下三個核心科目，每科目為三個學分：

有效領導

本科的目的是讓學員了解多種的學校領導模式，如教學領導、變革型領導、道德領導、參與領導、管理領導、隊伍的領導、團隊領導和僕人式領導。通過慎思明辨，學員能夠了解到學校領導對有效的教育、員工發展、學校改進和教育改革的重要性。

加強小學副校長參與決策能力

本科目是建基於學員中層管理的經驗，加深學員對領導其他專業老師改善學校的知識及技巧，其中包括開發和豐富學校的可持續發展計劃、針對性的學校資源分配、掌握解決問題的技能和維護學校與社區關係和聲譽。本課程還提供了一個有效的平台，以提升副校長在協調中層管理工作、危機管理、輔助人員及家長情緒管理的能力，釐清副校長及中層領導的責任，從而獲得同儕的認同。

學校改善與持續發展

本科目將會讓學員了解學校發展與問責架構的最新趨勢，並輔予落實學校計劃的實用技巧以達至學校持續發展的最終目標。

本課程將組織兩次大灣區學校的參觀行程，旨在豐富學員的教育視野和實踐，提升其對多樣化教學環境的了解，以及促進跨區域專業發展。

教學語言

本課程以中文（粵語）授課。在適當情況下，將以英文輔助授課。

入學條件

申請人須：

• 為現職小學副校長或將晉升為副校長的小學教師；及
• 獲任教學校的校長推薦。

證書頒授

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並達到課程所要求的出席率，方可獲頒授畢業證書。

其他資料

此乃教育局認可的政府資助課程。教師獲錄取後，有關學校如有需要可聘請代課教師。官立及資助學校請聯絡教育局查詢有關詳情；私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。

成功修畢在職教師專業進修課程之學員，在報讀本校研究生課程時，可申請學分轉移。本校將按情況個別考慮申請。

學員或需承擔與兩次大灣區考察相關的費用。

註：每所學校可推薦多於一位教師。