概覽

課程目標

本課程旨在為中學教師提供數學建模的教學知識和技巧，並提高教師們透過數學促進STEAM教育的專業能力。 

成功完成本課程後，學員將能夠： 

• 理解數學建模的教學理論基礎； 
• 增進在現實生活和STEAM相關場景中關於數學建模的知識； 
• 設計STEAM的建模活動，並將STEAM學習融入中學的正規和校本課程中； 
• 在數學建模教學中運用適當的資訊科技（IT）工具；及 
• 通過數學建模提高解決問題的能力和協作技巧，增強教師推廣STEAM教育的專業能力和信心。 

課程結構

課程包括以下三個核心科目，每科目為三個學分：

數學建模在STEAM教育中的學與教

本科目聚焦於與香港中學數學課程相關的數學建模，旨在提升教師通過數學推廣STEAM教育的專業能力。此科將介紹各種教學理論和教學法，特別針對STEAM學科，以應用於設計和實踐數學建模活動。學員將制定有效的策略，把數學建模融入中學數學的正規和校本課程中。透過討論數學建模活動的示例，學員會了解如何將教學理論和教學法，以及科技知識和技巧付諸實踐。同時，課堂內亦會討論評估學生在數學建模活動的表現之策略。 

以建模技術解決現實生活中的問題

本科目主要教授如何以建模技術制定和解決STEAM學科中的數學問題，並將解題方案演繹轉化為現實世界中可理解的語言。學員可透過此科目豐富其在香港中學數學課程中數學、概率和統計的相關知識。另外，本科將介紹數學建模的技巧（例如：概率建模和微積分建模）和數學方法（例如：模型擬合的回歸技術），並就數據驅動模型驗證方面培訓學員。課堂內亦會討論日常生活中各種有趣的數學建模示例，以將理論應用於現實生活當中。 

揉合科技元素以設計STEAM的建模活動

本科目旨在探討如何運用適當的資訊科技（IT）工具設計在中學數學中與STEAM 相關的建模活動。本科將介紹相關的科技知識和技巧以強化建模過程，使過程當中所涉及的數學探索和可視化變得具互動性及沉浸感。學員將在課堂中學習如何運用幾何軟件等應用程式作建模之用，並透過工作坊動手操作了解如何以數學建模方式來推導出相關的數學概念和結果。 

教學語言

本課程以中文（粵語）授課。在適當情況下，將以英文輔助授課。

入學條件

申請人須： 

• 為具有數學背景的現職中學教師或科主任；及 
• 獲任教學校校長推薦。 

證書頒授

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並達到課程所要求的出席率，方可獲頒授畢業證書。 

其他資料

此乃教育局認可的政府資助課程。教師獲錄取後，有關學校如有需要可聘請代課教師。官立及資助學校請聯絡教育局查詢有關詳情；私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。 

成功修畢在職教師專業進修課程之學員，在報讀本校研究生課程時，可申請學分轉移。本校將按情況個別考慮申請。 

註：每所學校可推薦多於一位教師。