概覽
教師專業進修課程證書 (小學數學的電子學習) | |
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課程編號 | BWP110 |
課程模式 | 全日整段時間給假制 |
修業期 | 五星期 |
上課地點 | 大埔校園 |
課程統籌主任 | 潘建強博士 |
課程查詢 | 龍小姐 2948 8549 欒先生 2948 6295 |
課程目標
本課程旨在讓小學教師具備電子學習教學法的知識及能在數學科及STEAM的教學中實踐,並加強教師在相關課堂中運用電子學習的能力和信心。
學員在完成課程後將能夠:
- 認識以學習者為中心的學習理論基礎,並在學校教育中實踐;
- 對結合了電子學習的教學法的概念和策略有更深的認識,藉以實踐以學習者為中心的學習;
- 應用教學法的原則和策略,把電子學習元素融入香港數學課程及STEAM教學上;及
- 加強在小學數學課堂中運用電子學習的能力和信心。
課程結構
課程包括以下三個核心科目,每科目為三個學分:
電子學習環境中的教學法設計與實踐
本科旨在介紹電子學習的背景及其教學目的。電子學習的目的是推動學員以學習者為中心的教學範式轉移,實踐主動、建構及互動的學習。本科亦會探討基於教學理論、框架和策略的教學設計和實踐的一般原理。這些教學理論、框架和策略的教學設計包括Technical Pedagogical Content Knowledge (TPACK) 框架、無縫式學習(seamless learning)、移動學習(Mobile Learning)框架和翻轉課堂(Flipped Classroom)策略等。學員亦會反思如何通過教師的教學設計、學科內容和科技應用的相互作用,促進在電子學習環境中的有效的教學。
小學數學的電子學習
本科目旨在探討如何設計及推行小學數學課程的電子化教學。課程將在:(一)數、(二)圖形與空間、(三)度量、(四)數據處理及(五)代數等教學範疇中,首先討論各種電子化教學的議題、原理及教學設計。其次,將討論如何運用科技及數學模形技巧於 STEAM教學上。同時亦會探討在上述的範疇内,如何以教學單元為本,實行電子化教學,將視像、探究及動態操作的科技應用於教學之中;並以能增強學生互動的數碼資源和通訊工具,例如:認知工具、代數和動態幾何平台、統計軟件組合以及社會學習平台等,從不同的層面促進學生數學概念的發展。
可持續發展的校本電子學習
本科目旨在探討不同的資源和策略,例如校本計劃、項目經費、項目管理、教師專業發展活動、和學習資源的調配等,為一個關鍵學科範疇建設短期和長期的持續性學校電子學習環境。本科目提供學員有關發展電子學習計劃的概念和實務經驗,並讓學員在修畢前製作相關的學校項目建議書。此外,亦會介紹相關的計劃程序及管理模型,以引導學員透過這些框架來發展電子學習的藍圖和項目建議書。學員將會積極參與具互動性及高智能性的研習活動及討論,旨在引起思考對未來校本數碼學習有持續性的發展理念。
教學語言
本課程以中文(粵語)授課。在適當情況下,將以英文輔助授課。
上課日期
修業期數 | 修業期 |
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1 | 2023年10月9日至11月13日# #10月23日不用上課(公眾假期) |
註:本課程每學年開辦一期
入學條件
申請人須:
- 為現職小學數學科教師;及
- 獲任教學校校長推薦。
證書頒授
學員必須於所有評核習作中獲得及格成績,並達到課程所要求的出席率,方可獲頒授畢業證書。
其他資料
此乃教育局認可的政府資助課程。教師獲錄取後,有關學校如有需要可聘請代課教師。官立及資助學校請聯絡教育局查詢有關詳情;私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。
成功完成本課程及成績良好的學員,在報讀本校的數學及教學文學碩士課程時,可申請其中一個科目, “Technology for Mathematics Teaching: An Inquiry Approach” 的學分轉移。本校將按情況個別考慮申請。