概览

课程目标

本课程旨在装备小学教师，透过建基于「新六艺」框架的创新跨学科方法推行其本科课程，不限于人文科，亦可用于中文科、科学科及数学科等。首先，课程旨在透过探究中华文化遗产的演变以提升教师的文化素养，从而支援价值观教育和培养学生的国民身份认同。课程致力促进教学创新，具体透过非物质文化遗产工作坊及体验式学习来推动全方位学习。最后，课程强调身心健康目标，赋权教师以中华文化为知识蓝本，建构跨学科单元，以支援学生的全人发展。透过这种创造性转化，本课程将营造一个整全的学习环境，将个人成长与文化认同紧密连结。

课程结构

• 模组化跨学科设计： 本课程为26小时的密集式专业进修课程。课程以「新六艺」为教学设计框架，指导教师建构以「书」、「礼」、「算」为核心的跨学科单元，将传统中华文化与小学当代课程（涵盖人文、科学、中文及数学科）作整全连结。
• 沉浸式非遗体验： 课程强调体验式学习，打破传统单向的理论讲授。参与教师将亲身参与由学者及非遗传承人带领的实体工作坊（如传统书法与招牌、宗族与节庆礼仪、算盘与榫卯结构等），获取最真实的文化体验。
• 从体验到课堂实践： 课程着重教学法的落地应用，直接回应前线教师的实际教学需要。教师将学习如何针对初小及高小学生不同的认知发展特徵，从非遗体验中提取合适小学程度的文化与科学元素。课程更会提供实用且具高操作性的教学资源包（Hands-on teaching toolkits），协助教师将静态的传统知识创造性地转化为具备互动性、且能即时应用于日常教学的跨学科教材。
• 支援价值观与全人发展： 课程将传统伦理智慧与现代身心健康（Well-being）概念紧密结合，并引入跨文化视角，装备教师在照顾多元种族或文化背景学生的多样性时，能以具包容性的教学法，有效支援全体学生的价值观教育、国民身份认同及全人发展。

教学语言

本课程以中文（粤语）授课。

入学条件

申请人须：

• 为现职小学教师；及
• 获任教学校校长推荐。

证书颁授

学员必须于所有评核习作中获得及格成绩，并达到课程所要求的出席率，方可获颁授毕业证书。

其他资料

成功修毕在职教师专业进修课程之学员，在报读本校研究生课程时，可申请学分转移。本校将按情况个别考虑申请。  

注：每所学校可推荐多于一位教师。