概览

课程目标

完成该项目后，参与者将能够:

• 识别并区分影响学校创新有效性与可持续性的个人、政策及组织因素。
• 检视并分析学校内对创新的障碍及抵制，理解其起源与影响。
• 发展并应用领导学校课程及教学创新的技能，强调合作中教师领导者的重要角色。
• 促进以英语为母语的英语教师与本地教师之间的合作，共同制作和分享学科相关资源。
• 调整及反思在不同学校环境中实施创新所面临的独特挑战，并制定对这些细微差别敏感的策略。

课程结构

此科目占三学分及三十九课时。除参与面授课节外，学员亦会到图书馆搜集资料、进行网上学习及小组研讨等自主学习模式，以提高学员的参与度与互动性。

课程结构分为六个主要模块，旨在为参与者提供在教育环境中领导和创新的必要技能和知识。分别为：

• 教育中的合作与创新导论
• 探索合作以促进创新和改进的模型
• 有效领导与合作的策略
• 实践应用：设计变革倡议/创新
• 评估与持续改进
• 总结任务

参与者在成功完成课程后将获得证书，证明他们通过有效的合作来领导跨学科的教学和课程创新能力。

教学语言

本课程以英文授课。

入学条件

申请人须为：

• 现职中小学校长、副校长、统筹主任、课程统筹主任、英文科主任/副主任、以英语为母语的英语教师及本地教师；及
• 获任教学校校长推荐。

注：所有申请人须获任教学校校长推荐（校长本人除外）。

证书颁授

学员必须于所有评核习作中获得及格成绩，并达到课程所要求的出席率，方可获颁授毕业证书。

其他资料

成功修毕在职教师专业进修课程之学员，在报读本校研究生课程时，可申请学分转移。本校将按情况个别考虑申请。

注：每所学校可推荐多于一位教师。